Jedním z cílů Dlouhodobého programu zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva ČR - Zdraví pro všechny v 21. století je cíl 4: Zdraví mladých. Strategie péče o zdraví zahrnuje celoživotní podporu zdraví, jejíž složkou je výchova jedince k odpovědnosti za zdraví.Významnými aktéry procesu podpory zdraví dětí a mládeže jsou rodiče a pedagogové, významnou institucí je škola, kterou prochází prakticky celá populace žijící v dané zemi.

Filozofie podpory zdraví vychází z vědeckých poznatků o tom, že zdraví každého jednotlivce (ať si to uvědomujeme či ne) je výslednicí vzájemného ovlivňování všech stránek jeho bytosti a jeho vztahů k okolnímu světu. Bez uvědomování nezbytného vnitřního i vnějšího souladu není možné uchovat zdraví individuální ani zdraví světa. Zdraví člověka neznamená jen nepřítomnost nemoci, zdraví je výslednicí vzájemných interakcí celého člověka, všech jeho systémů a složek na úrovni biologické, psychické, sociální, duchovní a environmentální (holistické pojetí zdraví).

Chránit a posilovat zdraví znamená pozitivně působit na všechny jeho složky. Důležitou roli přitom hraje životní styl jednotlivce i skupiny. Životní styl a chování, které zdraví podporují, je třeba vytvářet již v předškolním a školním věku dítěte, kdy se návyky a postoje upevňují nejtrvaleji. Nejsnáze se vytvářejí spontánně, přímou zkušeností dítěte, tzn. tím, že dítě kolem sebe vidí příklady zdravého chování a také tím, že žije ve zdravě utvářených životních podmínkách.

Proces podpory zdraví ve školách se realizuje některými programy, z nichž největší popularitě se těší a efektivitu svých výsledků dlouhodobě potvrzuje Evropský program Škola podporující zdraví. Posláním programu ŠPZ je dosáhnout, aby každé dítě v ČR mělo možnost být vzděláváno ve škole, která veškerou svou činností zdraví podporuje.

Akreditované semináře:

1. Jak si vytvořit školní vzdělávací program (kurikulum) podpory zdraví v MŠ

2. Jak si vytvořit školní vzdělávací program školy podporující zdraví

3. Učíme se navzájem

4. Poradce – Lektor programu Škola podporující zdraví

5. Autoevaluace v mateřských školách využívajících Kurikulum podpory zdraví v MŠ

6. Jak se stát školou podporující zdraví

7. Vyhodnocování pokroků dětí v MŠ, které využívají Kurikulum podpory zdraví v MŠ

Metodické publikace:

Pro mateřské školy:

HAVLÍNOVÁ, M., VENCÁLKOVÁ, E., HAVLOVÁ, J., LACINOVÁ, I., PETRASOVÁ, N., SEDLÁČKOVÁ, H., SYSLOVÁ, Z., ŠPRACHTOVÁ, L. a kol.: Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-478-8.

Pro základní a střední školy:

HAVLÍNOVÁ, M., KOPŘIVA, P., MAYER, I., VILDOVÁ, Z. a kol.: Program podpory zdraví ve škole. Praha, Portál, 2006. ISBN 80-7178-263-7.

Obě příručky obsahují filozofii programu, principy, pilíře a zásady, podle kterých si škola, která má zájem o vstup do sítě ŠPZ, vypracuje program podpory zdraví šitý na míru potřebám konkrétní školy.

http://www.program-spz.cz